獎勵：
一、作業習作部分
（一）各項作業經評分達95分以上，給予口頭獎勵，並提供同學參考。
（二）各項作業經評分達90分以上，列入學期該科平時分數加分1-5。
（三）各項作業學期平均90分以上，發獎品（文具）一份。
二、課堂表現部分
（一）課堂回答表現傑出，給予口頭獎勵，並納入該科平時分數加分1-5。
三、志願服務部分
（一）擔任班級志願服務，認真負責表現傑出，給予口頭獎勵，學期末發獎品。
懲罰（反省）
一、回家作業部分
（一）未繳交作業（未帶）：
（1）一次為限，隔日補交則不懲罰。
（2）隔日不補交者，將當日作業利用下課時間補寫完成，但仍需補交。
（3）以此類推，直到補交為止。
（4）不見者，自行找同學影印解決，請老師影印者，需付影印費1元，當作班費。
（二）未繳交作業（有帶未寫）：
（1）利用下課時間加倍補寫完成。
（2）當日下課未能寫完，留至隔日利用下課再加倍補寫完成。
二、行為表現
（一）凡被班級幹部登記名字者，利用下課時間，罰抄課文或勞動服務。
（二）口頭吵架、濫罵者，輕微者，給予口頭警告；嚴重者，除告知家長外，罰抄課文或勞動服務，扣日常生活分數1分。
（三）動手打架者，除告知家長外，送學校訓導處或輔導室處理，利用下課時間，罰抄課文或勞動服務，扣日常生活分數1分。
實施成效及改進方法：
（一）獎勵部份：
（1） 高年級的學生對於口頭獎勵較不以為意，對於加分似乎也不較不在乎，發獎勵品的部份學生一開始會很有多動機，但後來就不覺得什麼，老師改採公佈加分表及更換獎勵品，能吸引學生注意。
（二）懲罰（反省）部分
（1） 學生大多能配合相關規定，並完成該完成的作業或是課文。
加倍完成或下課完成部份，會有學生反應沒下課時間或份量太多，老師會以事情沒做完就會一件拖過一件來告訴學生，希望他能養成好習慣，不然就會像現在這樣，不過也都能如期完成
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